1- O que significa controlar a impulsividade?
Controlar a impulsividade significa reservar um tempo para assimilar uma nova informação, acalmar os ânimos, organizar seus pensamentos e, então, agir.
2 – Por que é importante controlar a impulsividade?
Controlar a impulsividade é um atributo essencial para o sucesso nos estudos. Na escola, o controle dos impulsos resulta em decisões como participar das atividades propostas em classe, fazer a lição de casa e não faltar às aulas.
3- Por que controlar a impulsividade é importante para estudar a Arte?
Ao realizar atividades, é comum os alunos darem a primeira resposta que lhes vem à mente e começarem a fazer a tarefa sem ter reservado um tempo para compreender as indicações ou mesmo sem pensar em um plano de ação para atingir o objetivo. Com isso, exercícios e atividades de experimentação artística podem lhes parecer mais complexos do que realmente são, levando-os a se desesperar e a fazê-los de qualquer maneira, apenas para se livrar da tarefa.
4- O que acontece quando não se tem o hábito de controlar a impulsividade?
Pessoas que não têm o hábito de controlar a impulsividade costumam reagir mais do que agir. Como não se preocupam em compreender a questão antes de iniciar a tarefa, muitas vezes encontram mais dificuldades em resolvê-las do que aquelas que investiram algum tempo na identificação do caminho a seguir antes de começar.
5- Como ensinar a controlar a impulsividade em sala de aula?
Imagine a seguinte situação: o professor faz uma pergunta em classe para que os alunos respondam em voz alta. Uns começam a responder rapidamente. Outros se mantém em silêncio, pensativos. Assim que ouvir um aluno dizer a resposta certa, o professor o parabeniza pela agilidade em responder corretamente e segue com a aula.
É um cenário familiar a você?
Quantas vezes aceitamos a primeira resposta certa que ouvimos e deixamos de valorizar a atitude de alunos que pararam para refletir em vez de rapidamente tentar uma resposta qualquer? Acabamos, então, por gerar um clima em sala de aula que valoriza mais a agilidade em responder do que o processo de raciocínio, o “parar para pensar antes de agir”, é um dos principais responsáveis pelo controle dos impulsos, não apenas na reação com a Arte, mas na vida.
Procure dar tempo em sala de aula para que seus alunos pensem antes de responder a uma pergunta e valorize os que usam esse tempo de forma produtiva. Mostre que você também precisa pensar antes de começar a solucionar um problema, destacando como esse controle beneficia o resultado de suas tarefas.
6- Como avaliar a habilidade de seus alunos em controlar a impulsividade?
Apresentamos a seguir um quadro de classificação que poderá ajudá-lo a identificar o nível em que cada aluno se encontra em relação ao hábito de controlar a impulsividade. Como base nessa observação, você poderá lançar desafios personalizados que aprimorem esse hábito.
